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学校电采暖运营管理的几大痛点及解决方案

发布:2021-08-18 08:45,更新:2021-08-18 08:45
中小学校电采暖运营管理的几大痛点及解决方案
国家教育部门要求建设“节约型”学校,国家发布“以电代煤、以电代油、电从远方来”的电能替代战略政策,其目的都是为了加速节能减排工作任务的落实。电采暖作为一种独立的采暖方式显然成立,已得到市场的认可和接受,将电采暖方式用于学校供热上,究其原因主要是学校自身供热和电采暖供热特点所决定。但学校电采暖运营管理过程中,也会遇到几大痛点,顺便位大家带来解决方案措施:
痛点一:管理对象不可控

问题:学校的管理对象是学生,特别是小学生正处于对新事物充满强烈好奇心的年龄,因此在学校使用电采暖做集中运营管理,使用者不可控是面临的一大痛点。


学校电采暖运营管理系统:
中小学校电采暖运营管理方案:通过“i暖屋”云平台,可对温控器锁定同时由后台集中管理,这样可避免误操作,避免温度过高,避免学生因好奇,操作温控器导致能耗不可控。


痛点二:人工管理不准确

问题:在跟踪多个电采暖项目的过程中发现,很多时候电采暖的管理人员是凭个人经验来实施管理的。
这种经验有时候往往会成为提高管理效率的阻碍,但是数据会客观公正的记录下发生的结果。


中小学校电采暖运营管理方案:“i暖屋”云平台根据学校的特性及工作时间安排参与学校电采暖的运营管理,会根据每个房间不同的使用、加热温度进行个性化的调节,可降低学校电采暖管理过度依赖经验,在满足用户温度的情况下,降低能耗。
痛点三:分区域管理

问题:学校对于不常用教学区,比如实验室,音乐教室有针对性的分开管理。需要根据不同的采暖区域设置不同的温控策略,保证采暖温度的前提下,降低能耗。


中小学校电采暖运营管理方案:学校建筑物在不同时段对热能的需求有很大区别,比如,上课期间,学生集中在教室学习,晚自习后,学生全部回到宿舍休息。通过集控系统可按区域、按需供暖,节省能耗。

痛点四:现场发生的异常行为无法监测

问题:由于管理对象不可控,管理范围比较大,而学校电采暖的管理人员并非技术出身(一般由后勤老师兼任),如果末端出现异常使用情况,老师并不一定能够及时知晓并快速处理


中小学校电采暖运营管理方案:“i暖屋”云平台可从温度、时间等多个维度进行监测,防止电采暖失控,实时监测室温,设置温度,运行时长等动态数据预警,防止人为原因影响电采暖运行能耗。


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